四年级
《筷子的学问》

——四年级项目学习
作 者:四年级 | 上传时间:2018-04-27 16:06:25  | 访问量:  | 】【打印】【关闭窗口
 

《筷子的学问》

——四年级项目学习

筷子与我们中国人的生活可以说是密不可分的,吃饭、祝福、禁忌,几乎都和筷子有点关系,甚至有不少外国人称筷子是中国的“第五大发明”。除了筷子悠久的历史,灿烂的文化需要让孩子去认识去了解外,孩子们关于一次性筷子对健康对环境的危害也知之甚少。作为环境的保护者,更作为我们中华文明的传承者,孩子们很有必要对“筷子”的相关知识有更深入的认识和发现。因此,我们便设计了以“筷子的学问”这一综合实践主题活动。

在研究过程中,我们分成了三个阶段,第一阶段:4月2日-4月9日,确定主题,成立小组。

学生自愿结组,分成了八个小组,讨论自己对筷子感兴趣的问题,并确定有意义的课题。然后推选组长, 写小组计划,内容包括(活动主题、组长、小组成员、任务分工、活动步骤、预期成果)。

第二阶段:4月10日-4月17日,活动实施。学生认真研究内容,调查收集资料,扎实开展课题研究。开始撰写调查研究报告,形成文字性材料。教师定时做好辅导。

第三阶段:4月18日-4月25日, 成果展示,回报交流。各组长以文字形式或ppt形式进行全班汇报交流,最后师生进行评价,并评选出优秀课题研究小组。

最后,学生和老师共同总结课题研究过程中的收获,并整理过程资料上传群里。

  
 
 
 
 
 
 
 

撰稿:白慧玲 摄影:四年级班主任 审稿:贾苹坤
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