二年级
低年级习惯养成
作 者:二年级 | 上传时间:2017-12-22 15:54:59  | 访问量:  | 】【打印】【关闭窗口
 

有人说行为养成习惯,习惯造就性格,性格决定命运。这话似乎有些绝对,但好的习惯对我们人生的影响的确太重要了。习惯是一种惯性,也是一种力量。养成良好学习习惯的人,要比那些没有养成良好习惯的人以及养成不良学习习惯的人具有更大的潜在成长性。因此,让学生养成良好的习惯至关重要。小学生活占据了学生学习生涯的三分之一,小学还是一个人行为习惯养成的重要阶段。健康积极向上的思想态度,主动认真踏实的做事习惯,会陪伴人的一生并受益匪浅。小学阶段孩子年龄跨度较大,不同阶段心理和生理有明显不同,可以按照低、中、高三个年级段为孩子习惯养成提出具体努力的标准,借助具体可感的形象建立孩子的成长册。

低年级尤其是一年级的学生在各方面还保留着幼儿园的玩、散,没有规矩的状态,进入到学校后就要接受正规的学习生活,这个从毛毛虫到蝴蝶的质变过程对大部分孩子来说有点困难,有点痛苦。环境变了,周围同学多了,老师讲课的内容多了,就连生活方式都变了,如果给孩子一个具体的行动指南,让他们知道“我需要怎么做就能成为一个合格的小学生”看到一个个明确的努力目标,会从心理上让孩子更有安全感。

 

我把低、中、高三个阶段设计为三叶草、五角星、七色花三种形态,三叶草的叶子分别代表生活、学习、社交几方面。五角星的五角分别代表卫生、纪律、学习、社交、品质几方面。七色花的花瓣分别代表:学习、卫生、纪律、社交、道德、心理健康、技能培养几方面,当学生在行为上达到某一程度时,就在他的成长册上涂上颜色。从黑白到彩色的完成见证了学生一学期或一年的努力变化成长,也能让学生体会到“我行动,我成长”的成就感。

 
撰稿:郝金玉 摄影:郝金玉 审稿:李文芳
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